文化局干部培训班

文化局干部培训班

随着大培训、大教育的不断推进，随着文化体制改革的不断深入和各项文化事业的不断发展，全国基层文化队伍培训工作需求越来越突出。中央文化管理干部学院的目标就是要配合文化部系统大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略部署，努力办成新时期培养文化干部的“抗大”，成为培养优秀文化干部、培养文化事业发展急需人才的摇篮，实现“任务完成型”的工作模式向“质量提升型”工作模式的转变，努力将自身建设成为全国文化干部信念教育和能力培养的主阵地，全国文化干部教育培训工作改革创新的主阵地，把完成本级培训与服务下级培训结合起来，对全国文化干部教育培训工作起到示范和带动作用。未来五年我院将围绕发展目标开展以下几个方面的工作：1、推进品牌建设，进一步提高培训质量寻找独有的文化资源优势，形成独特的风格，开发具有科学合理的课程体系，针对性强的培训内容、特色教学方法与优秀教师融为一体的“又精、又专、又特”的高质量课程。坚持以学员为本，按需施教，知行并重，经世致用；坚持质量至上、讲求实效的理念，不断探索培训方式方法的改革创新；坚持开放多元、整合优化，广泛吸收古今中外文化教育传统，广泛吸纳国内外高校、政府乃至企业的各种教育资源，增强文化干部教育培训工作的时代性和辐射性，努力打造满足各种需求的精品培训项目。2、扩大培训规模，拓展培训渠道。在文化部的领导下，通过承担对全国文化系统业务人员的培训服务，构建起一个覆盖全国的文化培训体系。采取与高校、社会专业培训机构“联姻”，探索省际间、区域间联合培训的方式，拓宽培训渠道，有效利用外界优质教育资源开展工作，提高工作质量；加强与各地方文化干部培训主管部门、培训机构之间的交流和联系，采取合作办班等形式，发挥各自的资源优势，学习彼此的先进做法和经验，促进共同提高。把完成本级培训与服务各级培训结合起来，对全国文化干部教育培训工作发挥示范和带动作用。形成多层次、多渠道、大规模的文化干部教育培训工作格局。与此同时，增强国际性和开放性，按照“以我为主，为我所用”的思路整合国际优质培训资源。在原有涉外培训的基础上，扩大国际学员的来华受训的力度，把走中国特色社会主义的成就和经验传播出去，让更多的外国人士了解中国、理解中国。3、加强理论研究，提高科研能力以文化部系统为重点，以科研工作为龙头，以人才队伍建设为中心，形成研究、教学和咨询相互渗透、相互交融、相互促进的综合发展格局。我院拥有国内首个专门就国内外文化领域的体制改革与文化行业发展进行研究的科研机构——文化体制改革与发展研究中心。文化体制改革与发展研究中心积极与各级党委政府、国内外的相关科研机构和企事业文化单位建立广泛的联系和交流，力争将研究中心建设成为全国文化体制改革与文化行业发展研究领域特色鲜明、具有一定权威性、影响较大的研究阵地，以及专门以政策咨询、决策咨询服务为主要内容的“文化体制改革的智囊库”。充分发挥现有文化发展论坛、文化政策图书馆、文化管理教学研究案例馆网站的作用，支持培训工作的开展。一方面让文化发展论坛为文化干部学习提供大量的高水平文献，另一方面，使其文化干部发表自己对文化发展、文化工作和文化建设的意见建议、观察思考的平台。将文化政策图书馆网站成为文化系统普法工作的重点网络平台。使文化管理教学研究案例馆的教学研究案例的不断丰富，成为文化干部培训的重要辅助平台。在促进文化干部培训案例教学的进行的同时，继续开展文化干部教育培训的系列教材的编写工作，使之逐步走上科学化、理论化、系统化的轨道，并由此逐步展开。以教材及辅助资料的编写促进培训工作的提升4、顺应时代需求，开展网络培训面向文化党政干部、文化经营管理人才和文化专业技术人才等文化系统三支人才队伍，充分依托文化系统优质培训资源，突出行业特点，运用网络教学技术，建设以网络基本课程、专题讲座课程、数字图书馆、文字教材与辅导材料为主要内容的教学资源体系，应用远程教育系统支持平台、音视频直播系统、数字证书系统、课件生成系统、三分屏课件、Flash多媒体技术、咨询的交互工具等构建教育培训支撑平台和门户网站，形成具有文化行业特色、能满足文化系统从业人员培训需求的网络教育培训服务体系。通过“网络教育培训平台”构建全方位、多元化的培训体系，提供丰富的培训资源，营造时时、处处、人人、反复学习的学习氛围，创建学习型组织，提高文化从业人员素质，建成一支高效的文化从业人员队伍。同时，根据文化干部培训形的要求，将学院所有站点进行全面整合。将文化发展论坛、文化政策图书馆、文化管理教学研究案例馆等站点整合，以建设网上的中央文化管理干部学院为目标，建设一个内容丰富、全面的，集信息平台、远程教育于一身，便于文化干部自主学习、自主培训的综合性全国文化干部教育培训网。成为以文化系统的文化干部及文化工作者为主要对象、以远程网络教育为主要运作模式，组织集信息发布、学习培训、社会交往、人力资源、培训咨询、调查研究等功能为一体的网络教育培训平台。增设空中课堂、视频互动、课程点播等远程教学功能，初步形成遍布全国的文化干部教育培训网络。中央文化管理干部学院要以培训立院、质量强院、人才兴院为目标，努力将学院打造成为一个有能力完成文化部交办的各项培训任务，有能力满足全国文化干部培训需求，具有规模和影响力，能提供优质教学和一流服务的全国文化干部培训基地。

文旅干部资格证培训多久一次

三个月。
文旅干部资格证培训三个月一次，普通干部培训一般半年一次，中青年干部培训班一般是三个月。
文旅干部资格证书由中华人民共和国人力资源和社会保障部统一印制，证书的填写、编码、验印等按照人力资源和社会保障部有关规定执行。

干部进修班是什么

　　培养强烈的学习意识，提高学习的自觉性；要通过学习提高自己的思想境界，提高自己引领科学发展的本领；要坚持学习工作化、工作学习化，真正做到学以致用；要坚持端正的学习态度，处理好工作和学习的关系，保证学习取得实效。

　　一、指导思想和目的要求

　　以马克思主义中国化的最新成果为指导，学习中国特色社会主义理论体系，为落实省委、省政府的重大部署，实现海南又好又快发展做贡献；开拓世界眼光，培养战略思维；立足职位特点，突出市县领导干部的党性锻炼、能力培养和省情教育，使之更好地适应岗位需要。

　　二、培训原则与要求

　　坚持理论联系实际、学用一致、按需施教、讲求实效的原则。

　　坚持把任职培训与学员实际需要，与市县管理工作实际需要紧密结合起来。坚持把培训需求调查、课程设计、组织管理和培训评估等教学的主要环节有机地结合起来，努力提高教学质量和培训效果。

　　以学员为主体，以教师为主导，积极运用研讨式教学，把专题讲座、互动研讨、案例分析、现场教学、实地调研、情景模拟、角色扮演、学员论坛等方法有效地结合起来，达到经验共享、教学相长的目的。

　　三、培训对象

　　市县领导干部。

　　诸城市委党校进一步适应不断发展变化的形势任务需要，把认真加强干部教育培训
　　作为提高干部素质能力的有效途径来抓。近期，经过市委部署，在周密组织和精心安排
　　下，成功举办了两期科级干部进修班，达到了预期目的。进修班认真推行教学改革，落
　　实教学新模式，呈现出一些新思路、新特点。

　　一是组织领导严密。市委党校协同市委组织部超前谋划，提前研究制定实施方案，
　　下发预备通知，作了充分准备。在此基础上，制定了考核办法，实现了学员考评工作的
　　规范化和制度化。培训过程中，组织部和党校精心组织，严格管理，安排专人靠班，既
　　当学员，又当管理员。给每名学员制作了看牌，对号入座、严格点名制度，坚持一天一
　　通报，严肃课堂秩序，保证了各项议程的正常进行。

　　二是学员学习认真。大家学习态度端正，积极性非常高，都很珍惜这一难得的机
　　会，全身心地投入到了学习中。学习过程中，能够注意理论联系实际，结合本职工作，
　　自觉把学习、思考、研究、总结有机结合起来；注意相互交流，认真讨论，对不明白的
　　问题，主动找授课人员请教，达到了学有所得、学有所获的目的。同时，大家能够自觉
　　遵守有关规章制度，服从管理，严格请销假制度，表现出了高度的组织纪律性。可以
　　说，同志们的积极配合和热情参与，是这期进修班取得成功的重要因素。

　　三是内容设置针对性强。这期进修班设置的内容都是科级领导干部应当掌握的基本
　　知识和基本技能，像“三基本”和“三个代表”重要思想等党的基本理论知识、党的十
　　六届三中、四中全会精神、党风廉政建设、依法行政、企业改革、市场经济和现代科技
　　知识及领导科学与艺术等等，知识涉及面比较广、内容比较丰富，对如何适应形势，更
　　好地开展工作，具有较强的指导性和操作性。培训期间，有关市直部门主要负责人、省
　　和潍坊市委党校教授、诸城党校的理论骨干分别登台讲授。为了讲好每一课，授课人员
　　都付出了辛勤劳动，做了大量工作。授课前，他们深入基层调查研究，查阅了大量资
　　料，进行了认真备课；课堂上，他们结合工作实际，深入浅出、生动活泼地进行讲解，
　　基本达到了解疑释惑的目的。

　　四是培训方式灵活多样。这期进修班认真推行教学改革，探索建立了新的教学模
　　式。以集中授课为主要培训形式，同时结合观看录像、听专题报告等，做到了进修过程
　　严肃、活泼，深受学员欢迎。培训前，由市委组织部和市委党校经过精心筹备，认真搞
　　了问卷答题调查，对培训管理、课程安排、学制设置等充分征求意见、建议，了解学员
　　的学习、培训需求，然后对症下药进行设置，提高了培训针对性、实效性。培训过程
　　中，为了充分调动大家的参学热情，开设了学员论坛，组织学员结合学习内容，人人发
　　言谈体会，形成了“百花齐放、百家争鸣”的大讨论氛围；开展丰富多采的文体活动，
　　聘请体校教练讲解最新推广的“大众广播体操”，受到大家欢迎。培训后进行严格的结
　　业考试，具体规定学员结业论文标准要求，整理汇总学员培训情况并归入档案，不间断
　　进行跟踪调查。

　　五是培训效果明显。通过学习，参训学员了解了目前的国内外大势，明确了作为一
　　名科级领导干部应具备的基本素养，熟悉了上级的有关政策规定。学员们普遍反映，虽
　　然时间紧、任务重，但感到很愉快、很充实，收获很大，感觉素质能力有了较大提高。

干部教育培训在增强文化自信中的作用

教育培训是一项事关地税工作全局和长远发展的基础性、战略性工程，是建设高素质干部队伍的重要途径。随着信息技术的发展和法制化进程不断推进，对税收工作要求越来越高、标准越来越严、任务越来越重。我们要认真研究当前教育培训工作存在的问题，深刻认识到新时期加强干部教育培训工作的必要性、重要性和紧迫性，大规模开展教育培训，大幅度提高干部素质，提高新形势下做好税收工作的能力，努力建设一支高素质的地税干部队伍。
一、当前教育培训工作存在的问题
　　近年来，各级地税机关加大了教育培训和在岗学习力度，干部队伍整体素质不断提高，地税形象进一步改善，地税工作越来越得到了社会的认可。但随着经济社会的跨越发展、税收任务的快速加重、信息化技术的日新月异、法制制度的逐步健全，地税干部队伍整体素质不能满足税收工作要求的问题十分突出，教育培训工作仍显不足。
（一）少数领导对教育培训认识不足
　　一部分领导干部的思想中，学习教育培训工作依然是“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”，对教育培训工作的先导性、基础性、全局性的认识不足，有的单位对教育培训工作重视不够，人力和财力投入不多，不能保证教育培训活动的质量和效果。
（二）人员素质参差不齐
　　以吐鲁番地区地税系统为例，从文化层次看，80、90年代参加工作的干部，多数是高中、中专毕业直接招干的干部。从人员年龄结构看，年龄在40岁及以下的94人，占40.7%，40岁以上的137，占59.3%，年龄呈现中老年化。由于大部分干部最初参加工作时，仅仅通过短期培训后就直接到工作岗位，没有经过系统的专业化创新培训，面对新形势难以接受新的税收知识，不能较好的运用信息化技术，仍沉湎于老的税收征管手段和方法，在新的征管模式面前显得有点束手无策。
（三）部分干部学习主动性不强
　　部分干部对工作除了被动应付外，对新形势下税收工作的巨大变化没有深入的思考和探究，工作上进心和进取精神不足，不能潜心学习和刻苦钻研业务。有的在工作学习上得过且过，甚至错误的认为不学习，工作一样干，工资一样拿，工作的紧迫感、危机感不强，没有真正认识到学习的重要性，更没有树立起主动学习、终身学习的理念。
（四）教育培训师资力量不足
　　当前，我们的兼职教师队伍虽有丰富的实践经验，但多数是理论水平和教学经验不足，聘用的教师理论水平和教学水平较高，但缺乏丰富的实践经验，兼职教师力量不足，严重影响了在岗培训工作的顺利开展。
（五）教育培训机制不健全
　　督查考评机制落实不到位。不少单位对培训结果通常发个通报了事，没有深入分析产生问题的原因，更不能提出好的整改措施。奖惩应用机制不健全。当前，我们对教育培训工作奖励得不够，处罚得更少，且奖励方式单一，很难起到激励先进，鞭策后进的目的，不能充分调动干部自觉学习的积极性。
二、对提高干部教育培训实效的思考
　　上述问题成为制约地税事业发展的瓶颈，许多干部理论知识跟不上事业发展、业务技能达不到岗位需求、自身素质不适应工作。在这种情况下，要想使税收工作实现有效突破，必须靠教育培训提升队伍素质，增添发展动力。
（一）加强领导，确保教育培训的经常性
　　要把教育培训作为战略性、基础性工程列入重要日程，与税收其他工作同步考虑，切实加强领导，“一把手”要亲自抓，班子要经常议，主管领导要负好责。树立“人才培养，教育为本”的观念，大力实施“科教兴税、人才强税”战略工程，坚持以税收工作为中心，把握正确的干部教育培训工作方向，进一步加大培训经费投入，加强经费管理，提高资金使用效益。扎实抓好各类培训计划、培训项目的落实。各级领导干部要率先垂范、加强学习，积极推进教育培训工作的开展。要把创建学习型机关作为提高干部素质，加强能力建设的重大战略举措，采取有效措施，引导全体干部树立终身学习、不断进取的理念，实现“工作学习化，学习工作化”，推广团队学习模式，形成知识共享、勇于创新的氛围和机制，不断推进学习型机关建设。
（二）突出重点，增强教育培训的针对性
　　要在牢固树立全员培训理念，在不断扩大教育培训范围和覆盖面的基础上，突出培训重点，切实增强教育培训的针对性。
　　1、在培训层次上要突出重点。一要突出抓好领导干部的培训。始终把各级领导干部的教育培训作为重中之重，不断提高领导干部分析形势、把握大局、宏观决策的能力，提高求真务实、开拓创新的能力，提高做思想政治工作、带好队伍的能力，提高拒腐防变能力；二要重点加强专业骨干人员的培训。加快人才库建设，不断加大高端人才培养，如博士、硕士，同时，也要加大对既懂管理又精通业务的复合型人才培养力度，鼓励税务干部参加会计从业资格师、初级会计师、中级会计师、高级会计师、注册会计师、注册税务师、注册纳税筹划师、综合司法等资格的考试，并适时举办一些考试辅导班增加考试过关率，逐步建立起一支专业齐全、素质优良、结构合理的梯次骨干人才队伍；三要全面开展基层干部培训。以提高执法水平、管理水平和岗位操作能力为重点，充分考虑干部的年龄结构和岗位需求，加大税收征管一线人员的在岗培训力度。
　　2、在培训内容上要突出重点。一是抓好业务知识培训。结合当前广大干部税收理论知识水平不高，财务知识匮乏的现状，科学制定中、长期培训计划，对广大干部进行经济管理知识、税收业务知识和财务会计知识的系统培训，着力提升广大干部的税收理论水平；二是抓好岗位技能培训。加强对办税服务厅人员纳税申报审核、综合纳税服务、发票管理等知识的培训。加强对税收管理员税源管理方法、征管工作流程、纳税评估方法、税收经济分析、税款核定等内容的培训。加强对税务稽查人员税收政策法规、财务会计知识、查账技巧等内容的培训；三是抓好少数民族干部汉语学习培训。积极营造少数民族干部学习汉语的氛围，培训少数民族干部在税收征管工作中常用的汉语知识，重点培养少数民族干部对汉语的听、说、读、写能力。
（三）活化形式，提高教育培训的实效性
　　要改进教育培训方法和手段，大力推广研究式、互动式教学，广泛运用案例式教学，把税收工作中的真实事例加以典型化，通过独立研究和相互讨论，提高税务干部分析解决问题的能力。
　　1、采取“走出去、请进来”的方式开展培训。一方面，借助区局调训，积极选派人员参加，组织干部职工到兄弟单位、先进单位学经验、找差距、思发展，另一方面，要通过邀请专家教授和有关部门领导为干部职工做专题辅导报告、召开座谈会等形式，面对面交流，疏导解决实际工作中的疑问。
　　2、充分利用网络税校开展教育培训。积极倡导广大干部利用已建成的网校平台学习总局、省局以及地区局制作的视频资料、多媒体课件，实现优质资源共享，及时掌握最新的政策法规和业务知识。同时，干部职工也可根据需要，选学相关课程，提高自身的综合素质和业务技能，达到学习知识、指导实践、推动工作的目的。
　　3、继续深入开展岗位练兵比武活动。以提高广大干部岗位技能为抓手，大力开展“以老带新，以新促老”、“一帮一，结对子”等形式的在岗练兵活动。紧密参照办税服务厅岗、税收管理岗、税务稽查岗、机关行政综合管理岗等岗位特点和工作职责，科学设置练兵比武项目，以评选“征管能手”、“稽查能手”、“每周一星”、“每月一星”等形式，定期组织岗位技能比武竞赛活动。
　　4、充分发挥好全员考试的激励和杠杆作用，以考促学，以考促训，以考促管，以考促用，创建学习型组织，打造高素质干部队伍。
（四）健全机制，促进教育培训的规范性
　　完善机制，科学管理是保证干部教育培训工作顺利推进保障。要建立健全一套教育培训保障制度，抓好落实，使干部教育培训工作更加科学规范、富有成效。
　　1、完善教育培训激励和约束机制。把干部参加教育培训情况与干部的上岗、考核、提拔、任用结合起来。通过对学习优秀并在工作中表现突出的同志给予表彰、奖励，对未按规定参加教育培训或者未达到教育培训要求的、考试不及格的进行通报、处罚，充分调动干部自觉学习的积极性，逐步实现由“要我学”到“我要学”的转变。
　　2、完善干部在职学习奖励办法。结合行业特点和工作实际，科学制定获取各类专业资格人员和晋升学历人员的奖励标准，并有计划地组织干部职工参加各类专业资格考试和学历教育，鼓励广大干部立足岗位研究税收工作，发表学术论文。
　　3、完善教育培训工作考评制度。对各级税务机关，重点考评落实培训计划、制度和任务的情况，培训组织实施及效果情况等，对干部职工考评时要将全员考试的成绩作为重要标准，并把考核结果作为奖金发放的重要依据。
　　4、完善兼职教师选拔管理机制。科学制定兼职教师人才库管理办法，明确兼职教师的选拔、管理、培养等事项。定期选拔业务能力强，税收及相关理论基础扎实，专业知识精通，实践经验丰富；语言表达能力强，培训教学效果好，教学方法适合成人特点